Beschrijving
In verschillende onderwijscontexten krijgen studenten steeds meer regie over hun eigen leerproces. Dit vraagt van studenten dat zij beschikken over goed ontwikkelde vaardigheden op het gebied van zelfregulatie en zelfsturing. In deze sessie nemen we je mee in deze begrippen.In het eerste deel van de sessie gaat Patrick in op zelfregulerend leren. Onderwijs helpt studenten niet alleen kennis op te doen, maar ook te leren hoe ze effectief kunnen leren. Zelfregulerend leren – zoals plannen, doelen stellen en controleren of je iets begrijpt – is daarbij cruciaal, maar krijgt vaak te weinig aandacht in de lessen. Patrick legt uit waarom dit zo belangrijk is, wat werkt volgens onderzoek, en hoe je dit in de praktijk kunt toepassen.
In het tweede deel ligt de focus op zelfsturing en gaan we in op wat we uit onderzoek weten over hoe docenten binnen flexibele contexten, zoals die van programmatisch toetsen, de zelfsturing van studenten kunnen ondersteunen. Daarbij bespreken we interventies op curriculumniveau, docentniveau en studentniveau, evenals de onderliggende mechanismen die hierbij werkzaam blijken te zijn. Dit deel sluit expliciet aan bij mijn promotieonderzoek naar het bevorderen van zelfsturing in flexibel hoger onderwijs.
Tijdens de sessie gaan we op meerdere momenten met elkaar in gesprek aan de hand van een aantal stellingen over zowel zelfregulatie als zelfsturing.
| Periode | 20 mrt 2026 |
|---|---|
| Evenementstitel | Buitenkring bijeenkomsten Leernetwerken Programmatisch Toetsen en AI &Toetsing 2025-2026 |
| Evenementstype | Webinar |