Sense of belonging in beeld: een photovoice studie in het hoger beroepsonderwijs

In dit onderzoeksartikel onderzoeken Linda van den Bergh, Karin Diemel en Ilonka van der Sommen met behulp van de photovoice-methode welke factoren de sense of belonging van studenten en medewerkers in het hoger beroepsonderwijs beïnvloeden. De studie laat zien dat onder meer erkenning van diversiteit, afstemming op verschillen, de fysieke omgeving, sociale verbinding en uitstraling van de opleiding bepalend zijn voor het gevoel erbij te horen.

Samenvatting
Inclusief onderwijs bieden waarin iedere student of leerling zich optimaal kan ontwikkelen, is de uitdaging voor alle sectoren van het onderwijs, inclusief het hoger onderwijs. De hier beschreven studie binnen een instelling voor hoger beroepsonderwijs was gericht op inzicht in factoren die de sense of belonging van studenten en medewerkers beïnvloeden, ofwel de mate waarin zij zich persoonlijk geaccepteerd, gerespecteerd en ondersteund voelen in de sociale omgeving van hun opleiding. Persoonlijke ervaringen van studenten (N=16) en medewerkers (N=18) uit verschillende opleidingen zijn in beeld gebracht via de photovoice methodiek waarin individuen hun beleving in beeld brengen, er kritisch op reflecteren en erover in dialoog gaan in focusgroepen. Inductieve analyses leidden tot vijf hoofdthema’s die ervoor kunnen zorgen dat personen zich welkom en gewaardeerd voelen: 1) Erkenning van diversiteit, 2) Afstemmen op diversiteit, 3) Fysieke omgeving, 4) Sociale Verbinding en 5) Uitstraling en PR. De resultaten laten het belang zien van het hanteren van inclusieve taal, oog voor de fysieke omgeving en bovenal van erkenning van de ander in diens eigenheid, het actief op de ander willen afstemmen en open staan voor verbinding.