Abstract
Dit artikel onderzoekt de rol van impliciete vooroordelen bij pedagogisch professionals en de impact daarvan op de kwaliteit van zorg, onderwijs en ondersteuning aan kinderen en gezinnen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt besproken hoe onbewuste vooroordelen ongelijkheid kunnen versterken, bijvoorbeeld bij stagediscriminatie of het normeren van gezinsvormen.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Journal | Sociale Vraagstukken |
| Publication status | Published - 28 Jul 2022 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver